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不定项选择题
1.下列选项中不属于教师专业成长中教师个人因素的是( )。
A.能力素养 B.职业道德 C.自我意识 D.人格特质
2.属于夸美纽斯的教育思想是( )
A.教育适应自然 B.教育心理学化
C.教师中心 D.儿童中心
3.教师对所有对象都抱有较高的期望，并肯定提高教育效果的是( )。
A.晕轮效应 B.有晕效应 C.皮格马利翁效应 D.名人效应
4.某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于( )。
A.直接强化 B.内部强化 C.替代强化 D.自我强化
5.下面关于教育目的的说法正确的有( )。
A.教育目的规定着人才的质量和规格
B.是一切教育工作的出发点
C.教育目的也就是教育方针
D.有广义和狭义之分
参考答案与解析
1.选D。【解析】影响教师专业成长个人因素中包括自我意识、从业动机、职业道德以及能力素养。
2.选A。【解析】教育心理学化是由裴斯泰洛奇首先提出的，教师中心和儿童中心分别是赫尔巴特和杜威的观点。
3.选C。【解析】心理学上的“皮格马利翁效应”，是指热切的期望与赞美能够产生奇迹：期望者一种强烈的心理暗示，使被期望者的行为达到他的预期要求。它又被称作“罗森塔尔效应”和“期待效应”，是由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森，在一次经典的实验后共同提出的。
4.选C。【解析】班杜拉把强化分为直接强化、替代强化和自我强化。其中替代强化指观察者因看到榜样受到强化而受到的强化。
5.选ABD。【解析】教育目的与教育方针既有联系又有所不同。
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