单项选择题:
1.“活到老,学到老”体现了现代教育的( )特点。
A.大众性 B.公平性
C.终身性 D.未来性
2.在中国教育制度发展史上,中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是( )
A.癸卯学制 B.壬子癸丑学制
C.壬戌学制 D.戊辰学制
3.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )
A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯
C.法国的斯图谟 D.德国的福禄贝尔
4.某生上课害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌上时,就不大可能被提问,于是后来就越来越乡地表现出类似行为。从行为主义的观点来看,这是由于该生曾受到( )的影响。
A.正强化 B.负强化
C.惩罚 D.塑造
5.儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这说明人的身心发展具有( )
A.顺序性 B.不平衡性
C.阶段性 D.个别差异性
参考答案:
1.C【解折】略。
2.C【解析】壬戌学制在高中增加职业科,大中学校课程采用学分制、选科制,考虑到了青少年的不同需要和个性发展,兼顾了就业与升学的双重需要。
3.B【解析】略。
4.B【解析】负强化也称消极强化,是消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。
5.B【解析】题于的描述是个体身心发展不平衡性的表现。