单项选择题:
1.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )
A. 昆体良 B. 夸美纽斯 C. 裴斯泰洛奇 D. 卢梭
2.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说( )
A. 学生在教育活动中是被动的客体
B. 教师在教育活动中是被动的客体
C. 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D. 教师在教育活动中是不能起到主导作用
3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是( )
A. 从课程制定者或管理制度角度划分的
B. 从课程的功能角度划分的
C. 从课程的组织核心角度划分的
D. 从课程的任务角度划分的
4.教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做( )
A. 讲授法 B. 谈话法 C.讨论法 D. 实验法
5.第一部在全国实施的学制是哪一部?( )
A. 癸卯学制 B. 壬寅学制 C. 壬子学制 D. 癸丑学制
【答案及解析】
1.B。【解析】夸美纽斯的《大教学论》是对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,奠定了班级授课制的理论基础。古罗马昆体良在《雄辩术原理》中提出“集体教学”,是“班级授课制”的萌芽。因此,本题选B。
2.C。【解析】此句话反映的是要以教师为主导,学生为主体进行教学。
3.D。【解析】根据课程的任务,课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。基础型课程注重学生基础学力的培养;拓展型课程注重拓展学生的知识与能力,开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力;研究型课程注重培养学生的探究态度和能力。因此,本题选D。
4.B。【解析】谈话法也叫问答法,它是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。因此,本题选B。
5.A。【解析】1902年壬寅学制——首次制定了近代学制,但是未实施。1904年癸卯学制——中国近代学校教育制度的开始,以日本为蓝本,学习年限长,总共二十五六年。这是我国第一个正式颁布实施的学制。1922年壬戌学制——即“六三三制”,以美国学制为蓝本。因此,本题选A